新课改背景下高中地理分层次教学初探

• 作者: 石婧婧
• 来源期刊: 新课程：教育学术
• 学科: 教育
• 关键词: 高中地理教学 分层次教学 课改背景 地理课程标准 学习需要 普通高中 地理概念 地理规律
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 课改探微
• 页码范围: 58-58
• 分类号: G633.55
• 字数: 1919字
• 语种: 中文

摘要

《普通高中地理课程标准》提出：地理教学要满足学生不同的地理学习需要。由于学生识别地理概念、理解地理基本原理、应用地理规律、分析种类地理事物和现象等方面存在着明显的差距，学生对地理知识的接受能力的差异也是客观存在的。若不顾学生的知识水平和能力差异，在教学中搞“一刀切”是不利于学生的全面发展的。为此，在高中地理教学中实行“分层次教学”，显得更为迫切和重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石婧婧		9	14	2.0	3.0