设悬立疑激起思维提高物理课堂效率

• 作者: 顾卫斌
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理 课堂教学 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2011,（16）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 65-66
• 分类号: O4-4
• 字数: 2969字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2011.16.058

摘要

提高课堂教学的效率,在遵循一般的教学原则的前提下,应合理安排好教学内容,灵活运用多种教学方法和手段,注重物理课堂教学中的情感因素.课堂上设置悬念,能启迪学生认真细致地钻研问题,保持浓厚的学习兴趣,激励学生积极主动地进行探索,收到学有所思、思有所得、举一反三的良好效果,可谓提高物理课堂效率的一种方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾卫斌		2	1	1.0	1.0