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摘要:
根据本人的教学实践,体验到:在课堂上,每一个学生都希望引起教师的关注、尊重和赏识。如果教师能够充分地了解每个学生的心理特点以及学习习惯、学习能力等,对他们形成恰如其分的期望,对学生保持积极的态度,就可能产生良好的自我实现的预期效果。课堂提问在教学过程中则是一个很重要的环节,在数学教学中,运用恰当的课堂设疑,既能起到反馈课堂教学信息的作用,又能揭示教材的内在联系,促进知识的迁移,还能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,集中学生注意力,从而起到良好的教学效果。对于课堂提问,本人认为是一个老师设问、学生思考回答,老师总结评价的过程。
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篇名 如何在课堂提问中培养学生的心理素质
来源期刊 城市建设理论研究(电子版) 学科
关键词 课堂提问 培养 学生心理素质
年,卷(期) 2011,(26) 所属期刊栏目 建设信息
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字数 2025字 语种 中文
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1 李小霞 7 0 0.0 0.0
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城市建设理论研究(电子版)
旬刊
2095-2104
11-9313/TU
16开
北京市
80-307
2011
chi
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622962
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