教学：发现之旅

• 作者: 贲友林
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 教学经历 学生 概念化 教师 老师
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

教学主张 教学，是教师发现学生之旅。 从身为学生到以老师的身份站到学生面前，对于我来说，角色转换的过渡是在一个暑假内完成的。而在我的教学实践中，在很长时间内，学生是以概念化的形式出现的。回顾自己的教学经历，对学生的发现．经历了一个从漠视到重视、从模糊到清晰、从懵懂到澄明的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲友林	南京师范大学附属小学	273	35	3.0	4.0