基于职业性原则的行动体系教材撰写策略探析

• 作者: 侯廷刚
• 来源期刊: 高等职业教育：天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 职业性原则 教育性原则 行动体系 教材撰写
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教坛广角
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 4997字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2012.02.021

摘要

职业教育教材撰写要坚持职业性原则、教育性原则以及“学以致用”、“格物致知”的教学理念，于专业培养目标和课程标准或大纲的指导下，遵循职业成长规律和学生身心发展规律，在确切把握学生即时准备状态的基础上，充分运用最近发展区理论，严格以教会学生工作为方针，以工作任务完整性为约束，以完成工作任务之完整过程的逻辑结构为主线，以工作任务完成进程与学生心理结构的建构进程同步为追求，努力实现活动体系、技术体系和知识体系的有机融合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯廷刚		5	3	1.0	1.0