二十世纪美国职业教育理论与实践的嬗变

• 作者: 孙丽丽 赵蒙成
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 职业教育 工作技能 灵活性
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 80-85
• 页数: 6页
• 分类号: G710

摘要

美国职业教育的发展历史可以分为两个阶段：第一阶段从二十世纪初到二十世纪八十年代，职业教育针对特殊的弱势群体，培养学生具体的工作技能；第二阶段从八十年代至二十世纪末，职业教育面向所有的学生，培养学生特定的工作技能，同时也非常重视提高其学术素养。从二十世纪末展望，二十一世纪美国的职业教育将呈现出与普通教育相融合的趋势，越来越具有灵活性。美国职业教育的演变轨迹既受社会、经济变化的制约，也受职业教育理论的巨大影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵蒙成	苏州大学教育学院	180	933	16.0	23.0
2	孙丽丽	乐州大学教育学院	1	0	0.0	0.0