适度的魅力

• 作者: 贾宪章
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文老师 经典诗词 家长评价 小学二年级 主动发展 学生 阅读 批注
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 卷首
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1440字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.16.002

摘要

青青刚上小学二年级，语文老师要求学生每天读一篇经典诗词。老师很负责地定时检查阅读记录，并一笔一画给予批注。项目空白就直接提醒“不能将今天的任务留给明天”；字迹潦草就委婉评价“相信你可以管好这些顽皮的字词”；答非所读会及时警示“多读书，读好书，爸爸妈妈才会更喜欢你”……可不到一周，青青就从开始的极度主动发展到现在的极不情愿。原来，老师要求学生在读经典诗词的同时，必须完成一份阅读记录，并且需要家长评价和签字。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾宪章		520	17	2.0	2.0