对一例辍学学生的叙事疗法干预

• 作者: 高长青
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 叙事疗法 初中生 心理健康教育
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 心理健康教育
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

“孩子是孩子，问题是问题，孩子不等于问题”。叙事的外化能够很好地帮助孩子从被问题捆绑中解放出来，继而积极地去面对问题。当事学生敞开胸怀讲自己的故事是前提，咨询师的捕捉、重组是关键，从心理疏导到行为转变需要持久的毅力，教师、当事人等所有因素需形成合力。这样才能帮助学生摆脱心理问题，找回自信，营造丰富多彩的崭新生活。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高长青		1	2	1.0	1.0