创设系列问题 优化解题思维

• 作者: 寿利军
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题思维 优化 习题教学 解题方法 教学过程 学生思维 亲身体验 探究过程
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

在传统的习题教学中，教师过于强调对习题内容的详尽讲解，解题方法的归纳，这样的教学过程，忽视了学生思维的主动性和创造性．事实上习题教学不仅是一个应用知识的过程，而且是一个亲身体验问题、解决问题的探究过程．因此在数学习题解决的过程中，应当层层递进地创设系列问题，引导学生由低到高、由浅到深、由狭到广进行多角度、多层次思考，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	寿利军		3	0	0.0	0.0