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摘要:
在六年级的一次数学课上,数学老师王老师给同学们出了一道题:用折线统计图表示下面的活动过程:育才小学六年级同学从学校出发,乘车0.5小时,来到离学校5千米远的科技馆参观1小时,出馆后休息0.5小时,然后乘车0.5小时返回学校。 同学们看了这道题目,纷纷思考起来。时间过去5分钟,还没有同学举手回答问题。又过了一会儿,李文同学发言:“我回忆了统计的有关知识和折线统计图的作法,根据题目的要求,我画出了一幅折线统计图。”说完,他把画有折线统计图的作业纸交给了王老师。王老师把李文画的折线统计图放在投影仪上,同学们从大屏幕上看到放大后的这幅图,如下图:
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文献信息
篇名 一幅折线统计图
来源期刊 小学生学习指导:高年级版 学科 教育
关键词 统计图表 小学六年级 数学老师 活动过程 回答问题 同学 数学课 学校
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39
页数 1页 分类号 G633.6
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
统计图表
小学六年级
数学老师
活动过程
回答问题
同学
数学课
学校
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学生学习指导
旬刊
1005-5134
21-1065/G4
大32开
沈阳市和平区十一纬路25号
8-135
1985
chi
出版文献量(篇)
4157
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5
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10
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