中国大陆学习困难儿童韦氏智力测验对照研究的Meta分析

• 作者: 付童 孙静 童方
• 来源期刊: 中国循证儿科杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 儿童 学习困难 智力结构 韦氏儿童智力量表 言语智商 操作智商 Meta分析
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 364-371
• 分类号: R72
• 字数: 4462字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5501.2012.05.008

摘要

目的 评估中国学习困难和正常儿童韦氏儿童智力量表(WISC)测量的差异.方法 检索PubMed、MD Consult、中图公司免费外文期刊整合库(cnpLINKer)、中国知网和万方生物医学期刊数据库,检索时间均从建库至2012年5月.获得中国学习困难和正常儿童WISC测量的对照研究,WISC中文版本为北京师范大学版(WISC-CR)或湖南医科大学版(C-WISC).提取总智商(FIQ)、言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ).应用RevMan 5.0软件进行Meta分析,根据异质性结果选择相应的效应模型分析,并进行亚组分析.结果 23篇文献进入Meta分析,研究实施地均为中国大陆;10篇文献采用WISC-CR,13篇文献采用C-WISC;12篇文献研究现场为医院门诊或儿童保健门诊,对照组基本为来院智力检测的正常儿童;13篇文献研究现场为学校,对照组来自同校或同班同学.①FIQ、VIQ和PIQ异质性检验提示具显著异质性,均采用随机效应模型分析.Meta分析结果显示,FIQ、VIQ和PIQ的WMD分别为-16.23(95%CI:-18.20～-14.25)、-18.90(95%CI:-21.04～-16.77)和-11.92(95%CI:-13.90～-9.94);学习困难组均显著低于对照组(P均<0.000 01).②对纳入文献的依据诊断方法、研究现场、WISC版本行异质性原因分析,结果显示不能消除异质性.③对VIQ和PIQ各分项进行亚组分析,结果显示VIQ的6个分项(常识、类同、算数、词汇、理解、数字广度)和PIQ的5个分项(填图、排列、积木、拼图、译码)的文献间均具显著异质性,采用随机效应模型分析.Meta分析结果显示,学习困难组VIQ和PIQ各分项得分均显著低于对照组(P均<0.001).结论 中国大陆学习困难儿童FIQ、VIQ和PIQ低于正常儿童,VIQ的延迟发展更明显.VIQ和PIQ各分项中以常识、类同、积木和译码的延迟发展更明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童方		13	245	7.0	13.0
2	孙静		6	56	4.0	6.0
4	付童	北京信息科技大学信息管理学院	2	10	2.0	2.0