学习困难儿童智力结构分析

• 作者: 王宏 符勤怀 苏掌权 黄秀琴
• 来源期刊: 中国妇幼健康研究
• 关键词: 学习困难 儿童 智力结构
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 经验与交流
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: R749.92
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5293.2003.02.024

摘要

目的确定学习困难儿童智力结构的特征及对其智力模式的分析,以便早期发现,早期干预及确定个体化教育方式.方法应用修订韦氏儿童智力量表对81名学习困难儿童及64名学习正常儿童进行智商(IQ)测查,并且两组间加以比较.结果两组儿童的智力结构在操作智商(PIQ)、言语理解因子(VC)、记忆/注意因子(M/C)、算术(A)、知识(I)、数字广度(D)、编码(CD)、分类(SD)、词汇(V)等项上存在显著差异.结论学习困难儿童具有特殊的智力结构,应制定个体化教育方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄秀琴	宝鸡市康复医院心理科	2	18	2.0	2.0
2	王宏	宝鸡市妇幼保健院儿科	1	13	1.0	1.0
3	符勤怀	宝鸡市康复医院心理科	1	13	1.0	1.0
4	苏掌权	宝鸡市康复医院心理科	2	18	2.0	2.0