高考“仿真题”预设条件协调性的讨论

• 作者: 冯波
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 高考纵横
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G632.474
• 语种: 中文

摘要

本文对高考"仿真题"的界定为:真题有确实的解,但由于中学生的知识局限性,无法破题求真实的解,所以命题者会预设相关的条件,让他们在中学知识范围内找到解题的方法,即为仿真. 可是,此类仿真题虽然训练了学生的物理思维,但在较多的场合出现得出的题会不太合理甚至相互矛盾,其原因在于预设条件的协调性太差或者互悖,希望同行能关注一下有良好协调性预设条件的来龙去脉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯波		1	0	0.0	0.0