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高考命题中的情知交融和教学启示
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摘要：
本文分析2011年江苏卷24．（B）题在检测学生情感目标方面的命制技巧，对于当下历史试题的命制和历史课堂教学改革具有一定的启示和借鉴意义。
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文献信息
| 篇名 | 高考命题中的情知交融和教学启示 | ||
| 来源期刊 | 浙江教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 试题命制 知情意互动 教学启示 | ||
| 年，卷（期） | zjjxyj_2012,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-41 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
试题命制
知情意互动
教学启示
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期刊影响力
浙江教学研究
主办单位：
浙江省教育厅教研室
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
杭州市学院路35号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3013
总下载数（次）
21
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