将研究性学习法引入初中思想品德课堂的有效策略

• 作者: 熊伶俐
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 数学
• 关键词: 研究性学习 课堂教学 思想品德 初中生 年龄特点 学习效果 教学效果 学生
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: O122.3
• 字数: 1793字
• 语种: 中文

摘要

因为特有的年龄特点，初中生对于枯燥的课堂教学缺乏兴趣，尤其是思想品德课堂教学。所姒，如何在初中思想品德课堂教学中，提高学生学习的兴趣与学习效果，成为广大教师共同研究的课题。将研究性学习法引入初中思想品德课堂教学中，让学生在活动中开展相关的问题研究，可以激发学生学习的主动性，同时提高课堂的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊伶俐		3	1	1.0	1.0