《杨氏之子》教学设计

• 作者: 秋水
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 杨氏 小学生 文言文 设计理念 引导学生 语文积累 五年级
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

设计理念古人曰：“书读百遍，其义自见。”多读是小学生学习文言文的一种有效的方法。对于五年级学生来说，第一次接触文言文还很陌生，在理解上也有一定困难。所以，教师要引导学生用多种方式读诵，使学生在读中感悟，读中理解，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维，并初步激发学生学习文言文的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秋水		1	0	0.0	0.0