解题教学应注重题目＂提示语＂的剖析

• 作者: 丁益民
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题教学 提示语 数学思维 基本技能 知识本质 题型归纳 程式化 学生
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

众所周知，解题教学不仅仅足为了促进学生理解知识本质和掌握基本技能，更重要的效能是促进学生进行数学思维的训练和发展，然而，在进行解题教学时．经常将其简单地视为“题型归纳”或“解法罗列”，这样的“解题教学”只能导致学生的思维程式化，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁益民		74	23	2.0	3.0