参与式教学与教师课堂教学行为的改变——基于高中生物教学的思考

• 作者: 黎晓明
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课堂教学行为 参与式教学 生物教学 高中 教师 学生主体地位 学生参与教学 学生的主体性
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.08.018

摘要

参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学法。高中新课程改革的基本理念是尊重学生主体地位和主体人格，培养和发展学生的主体性。在课堂教学中最能体现学生主体地位特征的是学生的参与程度，余文森教授在谈到学生参与课堂教学时指出：第一，要让学生参与课堂教学的全过程；第二，要让每一位学生都有参与教学的机会；第三，要引导学生参与学也参与教；第四，要引导学生参与教学也参与评价。参与式教学要求教师改变自己的课堂教学行为，以取得更好的课堂教学效果。 一、心中有学生——落实学生的主体地位

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎晓明		2	5	1.0	2.0