赏识，给你一个爱的高度

• 作者: 张永彪
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 生物学
• 关键词: 学生发展 教育理念 心理暗示 新课程标准 自我发展 自信心 自尊心 培养
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 班主任之窗·爱的教育
• 页码范围: 26-26,28
• 页数: 2页
• 分类号: Q813.11
• 字数: 1922字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.11.011

摘要

新课程标准关注学生的全面发展，坚持以学生发展为主。赏识教育作为一种全新的教育理念，对于培养学生的健康人格，实现自我欣赏、自我发展具有较强的现实意义。威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识就是充分肯定对方，通过心理暗示，不断培养他的自尊心和自信心，产生勇于进取的信心和动力，本质上赏识是一种心理激励。那么怎样正确赏识学生，挖掘学生潜能呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永彪		29	1	1.0	1.0