从“乐音”与“噪音”的界定思考中学物理概念的准确性

• 作者: 张景铨
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 初中教学
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

一次《乐音与噪声》的公开课上,授课教师在介绍乐音的特性时,用鼓面上小泡沫块随鼓声大小跳动变化说明“声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大”,这一实验形象、生动、可见度高,教学效果良好.但懂音乐理论的人都知道鼓声不是“乐音”而是“噪音”,用鼓声来说明乐音的特性有失妥当.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张景铨		1	0	0.0	0.0