当代大学生法治意识培养新路径——法治教育范式主体间性转向

• 作者: 彭榆琴
• 来源期刊: 中国大学生就业
• 学科: 教育
• 关键词: 主体间性 对话 法治意识
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教育法制
• 页码范围: 59-63
• 页数: 5页
• 分类号: G641
• 字数: 7150字
• 语种: 中文

摘要

以“主客二分”哲学为指导的传统法治教育模式主要体现为以教师为“主体”，学生为“客体”的灌输性教学模式。传统法治教育范式使大学生法洽意识培养陷入困境，难以激发学生主动培养法治意识的兴趣。以“主体间性”现代哲学为导向的“对话性”法治教育范式为培养学生法治意识提供了新的路径。学生再也不是被教育的对象，而是与老师共同探寻法治知识，共同进步的主体，因而极大激发大学生主动培养法治意识的激情。在法冶实践中，学生意识到自己不仅仅是遵纪守法的公民也是法律保护的对象，更是法治社会中的主体，因而有利于培养学生的社会责任感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭榆琴	中南财经政法大学法学院	14	31	2.0	5.0