高中物理分层次教学的实践研究

• 作者: 梁安甲
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中物理 分层次教学 因材施教 教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 字数: 3277字
• 语种: 中文

摘要

“分层次教学”是在教学的各个环节,根据不同学生特点和需要,设计不同的目标、要求和教学手段,照顾到学生的个体差异.分层次教学符合因材施教原则,也符合掌握学习理论、教学形式最优化理论,使每一个学生都能积极主动参与到学习中,得到发展,是推进素质教育的重要手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁安甲		3	1	1.0	1.0