“哑巴”作文：我们还要写多久

• 作者: 张凤英
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文 作文教学 指导 写作 评改
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34
• 字数: 4674字
• 语种: 中文

摘要

中学作文教学，应充分重视写作过程，注重写作前的有效指导，启发学生进行思维碰撞，唤起学生的生活体验；写作之中，让学生真正说自己想说的话；写作之后，教师应当组织学生进行有效的讲评，让学生成为评改的主角。如果总是走“哑巴”作文的老路，作文教学的高耗低能是不可能得到真正改观的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凤英		3	0	0.0	0.0