用认知冲突理论来解决若干电子课程实践问题

• 作者: 张栋
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 认知冲突 电子课程 实验教学 教学改革
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

根据建构主义的认知冲突理论，精心设计若干电子课程实验，使学生产生认知不平衡，激发其内在的学习动机。促进其知识结构的同化与顺应，巩固强化重点记忆，获得良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张栋		18	85	6.0	9.0