有价值的问题哪里来

• 作者: 张文高
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 学生思维 课堂提问 价值 课堂教学效率 语文教师 学习兴趣 设计艺术
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1810字
• 语种: 中文

摘要

高质量的课堂提问能激发学生的学习兴趣，开启学生心智，提高课堂教学效率，是语文阅读教学的重要手段之一。遗憾的是，阅读教学中的问题设计艺术还远远没有引起广大语文教师的足够重视。阅读教学中还存在大量的低效、无效提问现象。如有相当多的教师忽视对问题的精心设计，提问数量过多，使学生忙于应付，无暇深思；有的提问流于形式，用个别优生的思维代替全班学生的思维；还有不少教师在课堂上喜欢提出“是不是”、“对不对”、“好不好”之类的问题让学生回答，形成学生思维的虚假活跃，以简单的集体应答取代学生深入的思维活动。凡此种种，对引导学生潜心会文、深入思考均无益处。那么，精当的问题从哪里来？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文高		34	0	0.0	0.0