有价值的STEM课程驱动性问题设计

• 作者: 蒋波
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: STEM课程 驱动性问题 “真问题”
• 年，卷（期）: 2023,（7）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 34-36
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

随着STEM学科的发展及其承担的育人功能内在需要，教师需要要进一步思考，基于本学科的育人目标，精选那些有价值的“真问题”。有价值的“真问题”要来源于真实生活，要基于学科的课程标准，要有积极的价值导向。同时，STEM课程的驱动性问题设计要指向培养学生的高阶思维，要具备情境性、复杂性、动态性与创新性，要关注从哪里来、怎么转换、到哪里去，最终将问题应用到现实生活中。