例谈“主问题”的设计原则——从一个“半”字谈起

• 作者: 陈剑峰
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 主问题”设计 原则 发展性 概括性 层次性
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G633.33

摘要

“主问题”是课文教学中能“牵一发而动全身”的重要提问。其提出的切入点非常有讲究。在《孔乙己》一文的教学实践中，可从“半”字入手，让学生找“半”字，思考“半”字的含义，将其作为阅读教学的主线，成为全课讨论的“主问题”，并产生问题链，从而促进学生思维能力的发展，提高课堂教学的实效性。在教学实践中。应遵循三个原则，即发展性原则、概括性原则和层次性原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈剑峰		27	29	3.0	4.0