巧设问题巩固新知

• 作者: 郑淑杰
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 《循环小数》 季节变化 引导学生 数学知识 数学课堂 课程理念 学习过程
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1910字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2012.07.043

摘要

新课程理念下的数学课堂，需要教师创设问题情境，从学生的已有知识出发，通过观察、猜想、验证、概括、总结等学习过程，从而获得广泛的数学知识。1．巧设问题情境．激发兴趣。精心设计的导入，能激起学生浓厚的学习兴趣，并架起新旧知识的桥梁。《循环小数》教学片段师：一年有几个季节？分别是什么季节呢？明年呢？后年呢？（引导学生发现春夏秋冬季节变化的规律）这种“依次不断重复出现”的现象叫——

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑淑杰	卢龙县教育局教研室	1	0	0.0	0.0