对大学生硬笔书法教学的思考

• 作者: 梁振
• 来源期刊: 中国钢笔书法
• 学科: 教育
• 关键词: 大学生 硬笔书法 一字三体 传统文化 教育教学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0

摘要

2011年8月2日，教育部印发《关于中小学开展书法教育的意见》，针对“中小学生的汉字书写能力有所削弱”的现象提出“有必要在中小学加强书法教育。”开展书法教育，是促进人的素质全面发展的重要举措，不独对中小学生有加强书法教育的必要，对大学生也不例外。本文从大学生书写汉字的实际状况和大学生的自身知识结构及接受能力等方面出发，结合笔者多年从事硬笔书法教育教学的实践，从以下四个方面进行论述：追本溯源，贯通界限；大处着眼，小处切入；注重启发，恪守传统；开拓视野，循序渐进。通过论述，提倡硬笔书法教育教学要放在中国传统文化大背景之下，使硬笔、软笔教育教学自然成为一个不可分割的整体，教学中不可人为地割裂书法历史；在书法技法的传授上，以传统的教学方法为主，口传心授，注重基础，“一字三体”。这种观点，希望能给大学生书法教育教学，尤其是硬笔书法教育教学工作者以一定的思考和借鉴，同时，也是和持书法教育教学唯艺术论、创新论观点的同仁进行探讨。