学生真的理解图像吗

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 加速运动 图像意义 运动图像 加速度 教师 理论与现实 教学语言 理解 中学生 物理概念
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

观点再聚焦:将图像与物理概念联系起来和将图像与真实世界联系起来的困难广泛存在于不同层次和不同群体的学生中.大量的研究表明,传统的以教师反复讲授图像意义的教法并不能让学生真正理解图像的含义.我们可以尝试通过提高学生将所学