高效物理课堂的“教学起点”策略

• 作者: 陈坚
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课改在线
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是目的性极强的行为,课堂教学过程应围绕教学目标进行.课堂教学效益正是通过教学目标的达成度来反映的:达成度高则课堂教学效益高,反之则课堂教学效益低.因此,教学目标是评判教学效益高低的重要参照,它不但应该明确、合理,而且其达成度也应该是可测定的.离开教学目标我们无法对教学效益进行评估.高效益的课堂教学应该致力于在合理的教学时间内,让尽可能多的学生达到教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈坚		5	10	2.0	3.0