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学习型组织:校本研修的理想境界
学习型组织:校本研修的理想境界
作者:
徐新民
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学习型组织
校本研修
理想境界
教师专业发展
教育教学案例
教师专业成长
学校规划
学习共同体
摘要:
一、以内涵发展为目标,上行下效,把创建学习型组织作为校本研修的理想境界 学校是有着相同愿景、合作互助、共同发展的学习共同体,教师专业成长的基本途径是校本研修。草根式研究是教师专业发展的有效途径,要基于学校和教育教学现状,以发现问题、研究问题、解决问题为出发点,以教学反思、教学随笔、教育教学案例等为研究成果的主要表达方式。校长是校本研究的第一责任人.要充分认识到教师专业发展对于学校发展的重要性.在学校规划中要对本校教师专业发展的愿景及具体的实施、激励、评估等制度有详细的表述.对校本研修实施情况进行全程监控,
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文献信息
篇名
学习型组织:校本研修的理想境界
来源期刊
江苏教育:教育管理
学科
教育
关键词
学习型组织
校本研修
理想境界
教师专业发展
教育教学案例
教师专业成长
学校规划
学习共同体
年,卷(期)
2012,(3)
所属期刊栏目
经验荟萃
研究方向
页码范围
56-56
页数
1页
分类号
G473
字数
1624字
语种
中文
DOI
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姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
徐新民
34
14
2.0
3.0
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2012(0)
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学习型组织
校本研修
理想境界
教师专业发展
教育教学案例
教师专业成长
学校规划
学习共同体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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江苏教育(教育管理版)
主办单位:
出版周期:
月刊
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CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
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4618
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2
总被引数(次)
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