踏脚石抑或顶梁柱:新媒体在社会政策教学中的功能与局限

• 作者: 袁同成
• 来源期刊: 内蒙古农业大学学报（社会科学版）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 社会政策 教学 新媒体 功能
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 社会
• 页码范围: 224-225
• 分类号: C41
• 字数: 3805字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4458.2012.03.089

摘要

作为一门兼具“以问题为导向”和“以行动为导向”双重属性的学科,加之其发展完善过程中所固有的开放性的特点,我国的社会政策教学面临着诸多挑战.而网站、微博等新媒体则既可解决社会政策教材内容滞后于现实的问题,又有拓宽学生视野、促进交流等功效,由此可以弥补课堂教学的不足.但是由于新媒体同时也具有碎片性、极端性、规范性色彩浓厚、情感互动性不强等缺陷,所以只能在社会政策教学中充当踏脚石的作用,而无法真正替代课堂教学项粱柱的地位.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁同成	安徽工业大学文法学院	25	72	4.0	8.0