让学生爱上习作

• 作者: 张华
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 尊重 对话 激励 实效
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 文教随笔
• 页码范围: 160
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

我们应把批改作文当作一次与学生进行交流的环节,用与学生商榷的方式给予恰如其分的评价,在发现问题之时能进行巧妙地批评,化否定为建议,化要求为商量,化指责为引导,尽量多批少改,鼓励进步,在和学生的讨论中委婉地指出学生的缺点和不足,启发学生自己去修改.这种“润物细无声”的评价将很好地激发学生的写作热情.