新课程理念下高中生物教学中的“一字之差”

• 作者: 白琳
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生物教学 课程理念 高中 减数分裂 错误答案 生长激素 生物教材 考试卷
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 理论视窗
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 1401字
• 语种: 中文

摘要

在学生的考试卷中，经常会看到类似这样的错误答案：一个卵原细胞经过减数分裂可以产生三个极核和一个卵细胞；一定浓度的生长激素可以使未受粉的雌蕊的子房壁发育成果实，这些关键阋语反映出的都是“一字之差”的认知错误，使部分学生在考试中屡次严重失分。下面我就高中生物教材中出现的涉及“一字之差”的内容以及如何避免“一字之差”在教学中出现的有效措施做详细阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白琳		2	0	0.0	0.0