矫治“马虎”的策略

• 作者: 程云岭
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: “马虎” 矫治 教学实践 学习数学 熟练程度 课程标准 计算错误 学生
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 视点·教学辅导站
• 页码范围: 126-126
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1014字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223-B.2012.07.135

摘要

计算作为学生学习数学的基础，其重要性不言而喻。据统计．97％的学生都能掌握计算方法．达到课程标准所要求的熟练程度，但学生在计算时常会出现诸如抄错数、看错符号、计算错误等问题。教师和家长对此类现象往往简单地用“马虎”来解释．很少深入理性地思考其中的原因．更不能采取积极有效的应对措施．笔者根据在教学实践中的观察与实践．认为可从以下几方面矫治“马虎”，提高学生的计算正确率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程云岭		2	1	1.0	1.0