接纳与创新：传播效果理论对教育传播活动的启示

• 作者: 彭习梅
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 社会科学
• 关键词: 多媒体教学 传播效果理论 教育传播
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 分类号: G210

摘要

随着多媒体辅助教学手段的普及,人们对这种教学形式的关注度不断提升,但先进的教育技术,并没有给课堂带来活力,却让更多的教师患上了＂PPT依赖症＂。文章对传播效果理论进行了梳理,从中得出对教育传播活动的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭习梅		22	31	3.0	4.0