遵循认知规律,优化高中物理课堂教学

• 作者: 蔡全
• 来源期刊: 家教世界
• 关键词: 认知规律 优化 高中物理 课堂教学
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 32
• 字数: 3921字
• 语种: 中文

摘要

遵循认知规律,并以此为教学出发点,有助于激发学生认知兴趣,激发学习动机,并唤起学生认知冲突,提升认知水平,提高课堂教学质量.教师必须在教学过程中遵循认知规律,善于创设问题情境,唤起学生学习动机.重视演示实验,培养学生学习热情.遵循认知结构,调动学生学习情感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡全		4	1	1.0	1.0