浅谈高校学院的教学管理

• 作者: 张鹏
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 教学管理工作 高校学院 教育体制改革 教学管理体制 高校管理体制 教师群体 教学管理模式 政府行政管理
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G647.3
• 语种: 中文

摘要

伴随着我国教育体制改革不断推进．对于学校的教学管理工作也提出了新的要求。任何一个学校，如果想健康、有序地向前发展，必须要针对现代高校教育的要求．安排好教学管理工作。我们通常所做的教学管理．是指按管理学原理和教学规律．对一系列教学活动实施组织、规划、监控、调整，使教学活动良好运行，最终实现高校的可持续发展的过程。高水平教学管理以良好的教学质量为前提．源于先进的管理理念。使教学工作制度化、规范化，教学效益与质量不断得以提高。那么，针对在普通高校扩招过程中发展壮大的高校各个学院．应该如何进行符合自身特色的教学管理工作呢？一、教学管理模式构建原则高校管理要创造条件实现团体的协调发展与个体差异发展．达到在不断创新中．最终实现人才培养目标的过程。首先．高度关注并充分了解教师的内在需求．高度融合工作内容和内在需求．在充分实现自我价值同时．能够为高校创造价值。二是进行民主式、合作式管理。充分发扬民主。为教师营造和谐宽松环境．符合每位教师群体心理需要．使教师都成为自觉的创新主体．逐步达到高校和教师、学生和教师、教育和教师的和谐统一。二、高校院系在教学管理中主体性缺失的原因（一）传统的集权式的教学管理体制所滋生的滞后的管理理念高校传统教学管理体制按整齐划一模式运行．强调政府行政管理．教学管理体制特点表现为权力结构集权式和凸现组织机构科层制两点。重高校的管理、统筹及控制，而后往往不够注重各院系作用。教学管理系统缺少活力与生机。近年来，高等教育随市场经济体制的建立．不断加强开放力度和深化体制改革．高校纷纷总结国内外教学管理成功经验．大胆改革管理体制．依专业群、学科组建校、院两级管理。但受相关配套制度改革缓慢和旧体制的观念引响．高校管理体制改革进程内涵少．大多流于形式．