留置双“J”管患者应用图文式健康教育的效果评价

• 作者: 黄燕华
• 来源期刊: 当代护士（专科版）
• 学科: 医学
• 关键词: 双"J"管 图文式健康教育 效果评价
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 分类号: R471|R193
• 字数: 2920字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨留置双“J”管患者应用图文式健康教育的效果.方法 将2011年1月～2011年10月96例留置双“J”管住院患者随机分为研究组和对照组各48例.对照组采用讲授式教育方法,研究组采用图文式健康教育法.观察比较2组患者对留置双“J”管目的、饮水量、活动度、处理不良反应的掌握情况以及对护士健康教育的满意度.结果 2组患者对留置双“J”管知识掌握情况差异有统计学意义(P＜0.05).患者对护士健康教育满意度研究组高于对照组(P＜0.05).结论 图文式健康教育法有利于患者掌握留置双“J”管期间自我护理的要点,并且能提高患者对护理工作的满意度.