浅谈经典诵读在初中英语写作中的有效教学

• 作者: 陆丹
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 经典诵读 有效教学 英语写作 语言输入理论 Krashen 20世纪80年代 初中 语言材料
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G416
• 字数: 3512字
• 语种: 中文

摘要

一、经典诵读的理论依据——语言输入理论 学习任何语言都必须有大量的语言输入，积累丰富的语言材料，为有效、自然的语言输出打下基础。Krashen在20世纪80年代提出了著名的二语习得理论。他在其中的语言输入理论（The Input Hypothesis）中探讨了人们习得语言的方式：人们通过理解稍难于他们现有水平的语言输入（即i＋1原则）习得语言，而且输入必须足够（Krashen，1985）。换言之。要使外语学习获得成功，必须有丰富的、自然的目标语言材料的输入，没有大量的输入，外语学习就难以顺利进行。在中国英语语言环境十分匮乏的情况下，经典诵读——朗读和背诵经典材料就成了语言输入的重要途径。它是以Krashen的语言输入理论为基础的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆丹		4	2	1.0	1.0