初中物理课堂上合理性提问之我见

• 作者: 肖松生
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 合理建议 初中物理 合理性提问
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂教学实践
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1639字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.07.093

摘要

提问要有一定的激疑性；教师在授课时提出激发学生发散思维的问题；直截了当地提出问题，可使学生迅速进入思考状态；迂回设问，会使学生番然醒悟．从而对正确的结论印象更深：可以把整体性较强的内容分割成几个并列的或递进的小问题来提问。