浅议信息技术课与语文学科的有效结合

• 作者: 贾振旭
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术课 语文学科 建构主义学习理论 意义建构 作文教学 学习过程 机械复制 认知结构
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 26-26
• 分类号: G633.67
• 字数: 2241字
• 语种: 中文

摘要

一、信息技术课与语文课结合的理论基础 在建构主义学习理论中，“意义建构”是整个学习过程的最终目标。对于语文学科来说，尤其作文更是如此，应该不是机械复制教师提供的结论，而是鼓励学习者建构出他自己独特的意义，形成他自己的独特“认知结构”。而当前僵化的语文教育使得语文教学中内容理解的统一性和作文教学中出现了“集体失语症”的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾振旭		2	1	1.0	1.0