高中数学概念教学的有效性初探

• 作者: 张承伟
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 高中数学 有效性 灵活应用 教学实践 解题 新课程 学生
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 备考方略
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1897字
• 语种: 中文

摘要

传统的高中数学普遍存在着重解题、轻概念的错误理念，有时学生在解题时对概念的本质一无所知，纯粹凭借老师的运演或原有的解题经验，更谈不上概念的灵活应用，如此做法明显与新课程重视基本概念的精神相背离。那么，如何切实提高高中数学概念教学的有效性呢？笔者结合这些年的教学实践谈几点自己的想法和做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张承伟		4	0	0.0	0.0