轻轻松松教数学——浅谈高三数学复习的有效性

• 作者: 杨捍军
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 有效性 因材施教 集体备课 回归课堂 情感交流
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 5458字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.07.055

摘要

随着教育改革的不断深化和教育理念的不断更新，越来越多的人关注学生的学习。关注教学到底在多大程度上对学生产生教育教导作用，此即教学的有效性问题。高三数学复习的有效性，是指教学时间有效，教学内容有效，课堂教学有效，知识的掌握上有效。对高三数学有效性的研究，能极大的提高我们的复习效果，充分调动学生数学学习的积极性。使老师轻轻松松教数学。学生轻轻松松学数学。

作者信息

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