个体化差异的高中物理课堂教学设计

• 作者: 潘玉楼
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 关键词: 高中物理教学 个性化差异 设计
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教学实践1
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 字数: 817字
• 语种: 中文

摘要

个体化差异教学是尊重学习个性化、尊重素质教育规律的必然要求.以高中物理课堂为例,从坚持以学生中心、坚持主动构建、坚持个性评价三个方面入手,阐述了个体化差异教学的具体设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘玉楼		4	2	1.0	1.0