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摘要:
信息技术学科的有效课堂教学,关键是看学生学习后在知识和能力上是否有所进步和发展。目前有哪些制约信息技术学科有效课堂教学的因素呢?我认为,最为普遍的是课堂随意性大。首先是课堂组织随意性大,教学设计粗糙,任务驱动不贴学生实际,例题挑选不够严谨。还有就是教学语言随意性大,教师对如何表达,学生如何接受研究不够,
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文献信息
篇名 浅析如何提高信息技术学科有效课堂
来源期刊 中小学电教:下 学科 工学
关键词 课堂教学 技术学科 信息 教学设计 任务驱动 教学语言 学生 学习
年,卷(期) zxxdjx_2012,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-40
页数 2页 分类号 TP3-4
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 闫群 徐州市铜山区黄集镇中心中学 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
技术学科
信息
教学设计
任务驱动
教学语言
学生
学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
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