浅谈高中体育教学

• 作者: 何向宾
• 来源期刊: 神州（上旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 引导 作用 高中体育
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 音、体、美教学研究
• 页码范围: 197
• 分类号: G4
• 字数: 1853字
• 语种: 中文

摘要

教学既是科学,又是艺术,它既有一定的规律,又充满着个性、人情和审美,有充满灵性的变式.所以我们常说“教学有法”——有规律可循,又“教无定法”——没有固定的程序.现代教学提倡“以导为主”的教学方式,这“导”既是引导、启发和领入,指示一个正确的认知方向.教师应从“独奏者”角色,从学习的主宰者变为指导者,改直接教学为间接教学,把学习的主动权返还给学生,引导他们独立制定学习计划,实施计划.教师对学生的学习起着组织协调、督促和咨询作用.为此,可进行“导学——学导”相结合的综合教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何向宾		1	0	0.0	0.0