和高中生谈物理课的“四学会”

• 作者: 张春红
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 物理教学 四学会
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 127-128
• 分类号: G623.23
• 字数: 4591字
• 语种: 中文

摘要

“教学有法”指的是教学有它自身固有的原则和规律。“但无定法”不但不否定研究教学法的重要性．而且对教法提出了更深层次的要求。那就是要根据不同学生、不同教学内容、不同学科特点、不同办学条件和老师特长，因地制宜．因人而异，灵活运用在当时、当地的条件下最适宜于学生学习的方法。在物理教学中，让学生学会观察、学会思考、学会实验、学会归纳，学好这门功课就不是一件难事。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春红		3	1	1.0	1.0