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摘要:
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。信息技术课,对学生来说,一开始是一门很有趣的课程:多彩的画面、有趣的游戏、生动的视频等等。可是时间一长,对于注意力容易分散的初中学生来说,好奇与兴奋往往很难持久发挥作用,信息技术课的魅力就会大打折扣。因此,我们在平时的教学中,应关注学生的身心发展的规律和认识特点,让“趣味”的火花一直闪耀在整个信息技术课堂。本文就初中信息技术课堂的兴趣的激发,略谈个人的几点浅见。
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探究意识
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关键词云
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文献信息
篇名 浅谈如何激发学生学习信息技术的兴趣
来源期刊 中小学电教:下 学科 工学
关键词 信息技术课 中学生 激发 学习 爱因斯坦 身心发展 注意力 课堂
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 154-154
页数 1页 分类号 TP3-4
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术课
中学生
激发
学习
爱因斯坦
身心发展
注意力
课堂
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
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19
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